I Compiti Autentici
Dopo la progettazione e l’agire didattico, ci soffermiamo sulla terza dimensione dell’insegnamento: la valutazione delle competenze. Essa non si esaurisce in un momento circoscritto e isolato, ma si colloca all’interno dell’intero processo attraverso un’osservazione sistematica degli alunni, posti di fronte a diverse situazioni problematiche, reali o simulate (compiti di realtà e progetti). In altre parole,…
Leggi tutto
La Didattica Laboratoriale
La Didattica laboratoriale per l’apprendimento significativo si propone di esplorare concetti e strumenti per attivare una didattica che si misuri efficacemente con le problematiche evidenziate. La direzione che sta assumendo la didattica per potenziare l’apprendimento fa riferimento a una didattica attiva dove lo studente non si limita ad ascoltare, memorizzare e ripetere, ma agisce, fa,…
Leggi tutto
La Rubrica per Valutare
Nel contesto del Quadro europeo le competenze sono descritte in termini di “responsabilità e autonomia” e per verificare la graduale acquisizione delle stesse, lo strumento più adatto è la progettazione per unità di apprendimento (UdA) che integra la didattica dei contenuti e dei saperi, riferiti ai nuclei fondanti delle discipline, con modalità interattive e costruttive…
Leggi tutto